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2009年7月北京市“做中学”项目交流研讨会召开

2009年7月北京市“做中学”项目交流研讨会召开

      
        2009723-24日,北京市小学科学课程“做中学”项目交流研讨会在石景山区万商花园酒店举行。虽然已是暑期放假时间,依然有近70位来自各区县“做中学”科学教育改革实验项目的老师们参与交流研讨,踊跃发言。

    会上11位老师介绍了开展“做中学”项目的经验和心得,涉及《神奇的电》、《音》、《天气》、《土壤》、《微观世界》五个模块。“做中学”科学教育改革实验项目教学中心培训部主任程寅丹老师参与了此次交流研讨会,并对老师们的报告做了点评,就老师们教学过程中出现的问题进行及时的回复。针对教师经过认真地教学和反思后提出的教学模块修订建议,程寅丹老师表示热烈欢迎,并邀请部分深入研究的老师加入模块编写修订团队。有位教师在报告中深入挖掘“科学素养”和“科学素质”这两个词的区别,并对这它们的含义进行细致的分析。程寅丹老师对此表示,“科学素养”和“科学素质”这两个词均来自英文“Science Literacy”,其内涵是一致的。2006年,国务院引发的《全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020年)》中采用了“科学素质”一词,故我们沿用“科学素质”。



照片1:密云县杨洋老师正在分享连续三年实践神奇的电模块的收获与体会



照片2:石景山区冯文颖老师正在细致讲解天气模块的实践情况

       24日,程寅丹老师根据与会教师的发言以及平时收集的教学反馈,针对教师们的前概念和一些共性的问题做了专题报告,与老师们进行研讨,例如:新加入“做中学”项目的老师们往往困惑于“做中学”课上老师该有哪些行为,完整的课是不是一定要完成提问、预测、实验、记录、表达等一系列探究的步骤,而“做中学”教学经验比较丰富的老师则更关注如何培养学生各方面的能力等。最后,程寅丹老师播放了一段来自法国LAMAP中心的教师培训视频片段,通过对教学过程的分析,老师们对如何实施探究式科学教育有了更直观和深入的认识和理解。法国老师对学生的引导,对实验数据的分析,科学与数学和语言的结合等都给与会的教师们留下了深刻的印象。等得到法国LAMAP中心的授权后,该培训视频将通过汉博网向全国“做中学”教师发布。



照片3:汉博中心程寅丹老师正与老师们探讨问题
   

    “做中学”科学教育实验改革项目在北京已经实施第八个年头了,目前,北京19个区县(包括一个教育自治区)都有“做中学”项目实验学校,共两百多所小学近300位老师参与了汉博中心开发的“做中学”模块教学,并提供教学反馈。非常感谢老师们的辛勤工作!


    对于以后北京市“做中学”项目的发展,北京教育科学院基础教育研究中心的苏效民老师表示,将更关注对学生成长轨迹的收集,为科学教育改革实验对学生科学概念、探究能力、语言能力等各方面的发展提供实证。


http://hanbo.ci123.com/article_9097.html
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